Reconocer a las Mujeres

Han pasado los años desde que se publicó este material, pero parece que seguimos en las mismas en cuanto al reparto de las tareas domésticas o la corresponsabilidad.

CUAD4horiz.pdf (fundacionmujeres.es)

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Plan para Educar en Igualdad

Imagen
Como tarea final para el cursillo INTEF: EducaIguales Educar en Igualdad (5ª edición), nos corresponde elaborar un Plan para Educar en Igualdad. En la actualidad no trabajo de docente, por lo que no tengo alumnos, pero eso no me impide desarrollar un plan para algún elemento problemático que existe en la actualidad en no pocos colegios. Se me ha ocurrido la idea de trabajar con un tema que me inquieta desde hace tiempo en los centros educativos, desde una perspectiva más bien administrativa. Se trata de los códigos de vestimenta en los colegios, sobre todo en aquellos donde el alumnado no lleva uniforme. He oído demasiadas historias para no dormir sobre la naturaleza machista de estas políticas y sobre la aplicación sexista de las normas correspondientes. Y es que, en el fondo, el mensaje que se transmiten los códigos de vestimenta es que los cuerpos de las jóvenes son peligrosos, poderosos y sexualizados, y que los chicos están programados biológicamente para objetivarlas y acosar...
Leer más

Abrimos el debate: estereotipos de genero

Respondamos a las siguientes preguntas: ¿Crees que estos estereotipos afectan de la misma manera a unos y a otras? Creo que los estereotipos de género no afectan por igual a niños y a niñas, aunque en ambos casos son perjudiciales. Los estereotipos masculinos "tradicionales" piden que los chicos aspiren a ser físicamente fuertes y a no mostrar los sentimientos, por ejemplo, y estas características se perciben en nuestra sociedad como algo positivo o superior. Que no logren cumplir con dichas características puede dañar mucho el autoestima, aunque en realidad en sí pueden ser perjudiciales (en particular lo de no mostrar los sentimientos). En cambio, los estereotipos femeninos "tradicionales" insisten en la debilidad relativa (física, emocional y de carácter general) y la sumisión, lo cual tiene connotaciones negativas. Pedirles a las chicas que aspiren a algo socialmente considerado como negativo o inferior (si ya a partir de la adolescencia, "correr/luchar/jug...
Leer más

Reflexión: Redibujar el futuro

Se nos hace la pregunta: ¿Crees que es importante desde la infancia, conocer otros modelos de oficios y profesiones? ¿Por qué? Mientras siga habiendo pasillos de color rosa para las niñas en las jugueterías, seguirá haciendo falta conocer otros modelos de oficios y profesiones. Mientras siga existiendo discriminación por sexo y género en el mundo laboral, de nuevo, seguirá siendo importante. Hasta que no haya igualdad (o equidad) de género a nivel profesional y social, no dejará de tener muchísima importancia el conocimiento de modelos variados y abiertos de oficios y profesiones. Tras una de las primeras lecturas de esta unidad ( Guia de Ayuda Profesional.pdf - Google Drive ) me viene a la cabeza una anécdota. Yo crecí en un hogar donde se fomentaba la igualdad de género. Me enseñaban que yo podía aspirar a todo cuánto quisiera hacer o ser, y me animaban a trabajar duro para alcanzar mis "sueños". Cuando yo decidí que quería estudiar para astrofísica allá para finales de los...
Leer más